Le témoignage de Sarah, la sœur de Myriam (13 ans) atteinte de dyslexie et d’un TDAH

De nombreuses demandes que nous traitons au centre sont liées à un problème d'attention et/ou d'hyperactivité chez l'enfant. Les parents viennent nous voir car ils cherchent une solution alternative à la médication : la Rιtaline, le Conc∈rta ou l'∈lvans, car cela ne convient pas à leur enfant, ou ne correspond pas à leurs valeurs.

Voici le témoignage de Sarah que nous partageons avec vous aujourd'hui.

J’ai découvert le cabinet de M. Frère ainsi que la méthode Tomatis il y a de cela quelques mois. Rien qu’en prenant connaissance des bienfaits, on a qu’une envie c’est d’essayer.

Après déjà la première session, j’ai pu constater que Myriam était moins anxieuse et beaucoup mieux dans ses baskets et elle a cessé sa mauvaise habitude de se ronger les ongles. Au niveau scolaire, je passais beaucoup moins de temps pour les révisons et surtout il y avait du résultat ! Plus attentive à l’école, à la maison, un pur bonheur. Et adieu les médicaments !

Après la deuxième session, ses notes se sont envolées, d’une moyenne générale de 3.8, elle est arrivée à une moyenne de 4.8 (le système de notation suisse va de 0 à 6, ndlr). Nous étions habitués a des notes entre 3 – 4, alors qu’elle avait révisé longtemps et durement. Maintenant ses notes sont entre 5 – 6, et elle révise de manière raisonnable.

Plus besoin de 3x2h par semaine de cours avec la répétitrice.

S’il y a bien une méthode qui marche, c’est celle-ci. M. Frère ainsi que son assistante sont des personnes charmantes et a l’écoute, c’est un réel plaisir. Nous les recommandons !

Sarah S. Genève, Suisse. Reçu le 24.12.2016

L'avis de notre consultant

Après 8 ans d'observations sur plus d'un millier d'enfants que nous avons vu passer au centre et profiter de l'aide d'un programme d'écoute Tomatis, voici ce qu'il en ressort.

Les psychostimulants sont une aide indispensable pour certains enfants, et ces enfants là, nous ne les voyons en général pas au centre. Les enfants que nous voyons sont ceux pour qui les psychostimulants ne conviennent pas, soit parce qu'ils n'ont pas d'effet, soit parce que la balance bienfaits / effets secondaires est défavorable. Ou alors simplement parce que, même si déficit d'attention il y a, ils n'étaient pas recommandés ou nécessaires, ou en contradiction avec les valeurs familiales.

Nous rappelons que la méthode Tomatis qui est une pédagogie de l'écoute ne se substitue pas à une prise de psychostimulants, et que le suivi est du ressort de votre médecin traitant.

Nous avons observé plusieurs types de déficit d'attention, et ceux que nous pouvons aider sont ceux qui découlent d'une mauvaise intégration de l'écoute et du langage. En effet, dans ce cas, le déficit d'attention est un symptôme et nous pouvons agir sur la cause.

D'une bonne acquisition du langage dépendent :

• la capacité à s'exprimer sur le plan affectif et sémantique
• la capacité à comprendre ce qui est dit sur le plan affectif et sémantique
• la capacité à réfléchir, analyser et organiser la pensée
• la prosodie (modulation de l’expression verbale permettant d’en nuancer le sens, l’intention ou l’émotion)
• la lecture et l'écriture
• la mémoire à court et à long terme
• la qualité et l'organisation des connaissances et des apprentissages
• la capacité à communiquer avec d'autres personnes et donc de s'intégrer dans un groupe social

En résumé, si le langage et l'écoute ne sont pas bien intégrés, les points ci-dessus sont impactés avec pour conséquence que l'enfant va avoir de la difficulté à comprendre ce qu'on lui demande, à exprimer sa pensée, à réfléchir, à apprendre et à communiquer avec ses camarades. Ceci se manifeste, en apparence, par une difficulté à maintenir son attention en classe, de l'agitation et de l'anxiété. Mais ceci est l'arbre qui cache la forêt !

En améliorant l'écoute et le langage grâce à la méthode mise au point par le Dr. A. Tomatis, on permet à ces enfants de combler leurs lacunes en la matière et de progresser sur l'ensemble des points listés ci-dessus. Avec comme bénéfice supplémentaire, une maturité, une autonomie et une confiance en soi retrouvée.