Troubles d'apprentissage et du langage
La dyslexie
La dyslexie fait partie des troubles du développement touchant le langage qu’on appelle les dysphasies, et impacte en moyenne 5% à 10 % de la population.
Le dyslexique peut avoir une expression orale tout à fait normale, mais sa difficulté commence dès qu'il se trouve en présence de lettres. C’est pourquoi on ne peut pas détecter la dyslexie avant l’âge de 6-7 ans, au moment de l’apprentissage de la lecture. Il est important de noter que les autres capacités cognitives du dyslexique ne sont pas touchées, et que le degré de dyslexie varie beaucoup d’une personne à l’autre.
Cela peut aller de simple difficultés de lecture à l’analphabétisme.
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Quels sont les symptômes les plus courants ?
La personne dyslexique confond différents sons (p et b, f et v) ou des lettres proches visuellement (m et n). Des lettres peuvent aussi leur apparaître renversée (un d vu comme un b) ou même des mots (sac vu comme cas). Dans certains cas où la dyslexie est forte, il peut y avoir remplacement d’un mot pour un autre, qui sont reliés par le sens ou le contexte. Par exemple, dire chat à la place de chien, mais les deux étant un animal de compagnie.
Qu’est-ce qu’on observe sur le cerveau des dyslexiques ?
Anomalies des voies sensorielles : chez les personnes dyslexiques, on a remarqué que les neurones des aires magnocellulaires du corps genouillé latéral – une région du thalamus impliquée dans le traitement des informations visuelles - sont plus petits et agencés de façon désorganisée. Cela pourrait nuire au traitement rapide de l’information visuelle et linguistique nécessaires lors la lecture.
Une faible activité des zones cérébrales impliquées : des études en imagerie cérébrale ont montrée une moindre activation de l’aire visuelle V5/MT impliquée dans le traitement dynamique des informations visuelles nécessaire au suivi des lettres et des mots pendant la lecture. Une moindre activation a également été constatée sur le lobe temporal gauche essentiel pour le traitement du langage, notamment pour la compréhension des mots et des phrases.
Dominance de l’hémisphère droit : l’hémisphère gauche impliqué dans les fonctions phonologiques, syntaxiques et lexicales dysfonctionnant, l’hémisphère droit peut devenir dominant. C’est à dire que le dyslexique va donner plus d’importance au contexte, aux composantes émotionnelles et tonales du langage, et va avoir de la peine quand il s’agira de sens, de syntaxe ou de phonologie.
Notez que cette dominance de l’hémisphère droit, et donc de l’oreille gauche a été mis en lumière par le Dr A. Tomatis il y a une cinquantaine d’années. Des années plus tard, cette découverte a été confirmée par la science qui a étudié notamment l’impact de lésions cérébrales à l’hémisphère droit sur le langage et la compréhension du contexte. Aujourd’hui, il y a même un domaine de la linguistique qui lui est dédié : la pragmatique.
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Comment notre programme peut aider à surmonter la dyslexie ?
La méthode Tomatis combinée à la méthode Giger MD sont les 2 approches que nous privilégions pour traiter la dyslexie, mais aussi les autres troubles "dys".
Amélioration du traitement phonologique
L’écoute de musique filtrée et basculée comme on le fait avec la méthode Tomatis va permettre progressivement une amélioration de la reconnaissance et de la discrimination des sons. Comme être capable de faire la différence entre le «p» et le «b». On obtient aussi une amélioration générale de la conscience phonologique, par exemple, être capable de diviser les mots en syllabes, et de jouer avec et de les mélanger. Par exemple A-BRI-COT, ou BRI-CO-LAGE.
De son côté, le Giger MD en augmentant la précision de l’activation neuronale va aussi améliorer la perception fine des sons et des lettres, et compléter l’entraînement induit par la méthode Tomatis.
Renforcement des connexions entre les aires cérébrales et latéralisation
L’entraînement régulier induit par la musique basculée et filtrée Tomatis, vont stimuler la plasticité cérébrale dans les régions associées à l’écoute et au langage, renforçant les connexions neuronales impliquées dans le traitement phonologique.
Une stimulation plus prononcée de l’oreille droite va contraindre progressivement le dyslexique à connecter l’hémisphère droit au gauche, et va améliorer la compréhension générale (association du contexte aux mots).
Cette action sera renforcée par le Giger MD qui améliore la précision de l’activation des neurones, ainsi que la coordination entre les différents hémisphères.
Une meilleure intégration sensorielle
Un exercice régulier sur l’appareil Giger MD va améliorer l’intégration sensorielle. Les informations en provenance du cortex auditif sont combinées plus efficacement avec d’autres formes d’informations sensorielles, notamment celles en provenance du système vestibulaire, améliorant ainsi la notion du temps, de l’espace, et la concentration. Cette intégration sensorielle est également renforcée, par l'exercice induit entre le vestibule et la cochlée lors de l'écoute Tomatis.
Précision et rapidité de traitement au sein des voies sensorielles
La méthode Giger MD pratiquée régulièrement améliore l’organisation intrinsèque du système nerveux central, ce qui a un impact favorable sur la précision et transmission de l’information entre les neurones. Globalement, les signaux sont traités plus rapidement, ce qui permet une reconnaissance plus rapide des lettres et des mots, donc une lecture plus fluide.
Activation des aires cérébrales impliquées lors de la lecture
L’écoute, notamment l’auto-écoute jouent un rôle central dans la manière dont nous apprenons à lire et à reconnaître les mots. Les exercices de lecture, latéralisés sur l’oreille droite, stimulent la connexion interhémisphérique. Tandis que la musique et la voix ainsi traitées stimulent les aires linguistiques du cerveau, comme le gyrus temporal supérieur et le cortex auditif, facilitant la compréhension et le traitement des textes.
Amélioration de la mémoire de travail
La mémoire de travail qui permet de conserver l’information lors de la lecture, permet de comprendre le sens global d’une phrase. La méthode Giger MD qui améliore l’organisation du système nerveux central, et la méthode Tomatis qui permet une meilleure conscience phonologique vont avoir un impact positif sur la mémoire de travail et la flexibilité cognitive.
Intéressé par notre programme pour les troubles dys?
Vous pouvez soit prendre rendez-vous pour une séance d'information gratuite, pendant laquelle vous pourrez poser vos questions. Ou prendre rendez-vous pour un bilan audio-psycho-phonologique complet au centre, qui nous permettra d'évaluer s'il y a un trouble de l'écoute associé à un déficit d'intégration sensorielle. À partir de là, au besoin, nous vous proposerons une rééducation de l'écoute ainsi qu'un renforcement de l'intégration sensorielle.
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En résumé : méthodes utilisées pour les troubles d'apprentissage et du langage et la dyslexie
- Rééducation de la posture d’écoute avec la méthode Tomatis
- Méthode Giger MD
